IMPÉRIO BIZANTINO

1.      ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM: POVOS BIZANTINOS

2.      JUSTIFICATIVA: é de fundamental importância o estudo sobre os povos que darão continuidade aos Impérios Romanos divididos em Ocidente e Oriente. Com a queda do Império Romano do Ocidente, em 476, Constantinopla tornou-se o centro da civilização Bizantina.

3.      OBJETIVO GERAL: mostrar aos alunos que o Império Bizantino combinou a cultura Grega com a Romana Cristã.

4.      CRONOGRAMA: Mês de novembro de 2008.

5.      DISCIPLINAS: História e Artes.

6.      OBJETIVO DE APRENDIZAGEM:

·         Levar os alunos discussões que os levem a conscientização e a pesquisas sobre a cultura dos povos bizantinos;

·         Levar os alunos a estudar sobre a arte típica dos povos bizantinos, os mosaicos.

·         Perceber na cultura dos mosaicos bizantinos a influência dos povos Gregos, helenos e também iranianos, eslavos e normandos.

7.      Conteúdos:

·         O Império Oriental Grego e Romano;

·         Culturas e povos bizantinos;

·         Igreja e Estado;

·         Cultura bizantina;

·         Recorte e colagem (mosaicos).

8.      METODOLOGIA:

·         Textos, vídeos, cartazes, pesquisas, mosaicos e leitura de imagens.

9.      AVALIAÇÃO:

·         Será feita no decorrer de todas as aulas, sendo observado o desempenho do educando na realização das atividades propostas, também com a produção e desenvolvimento de mosaicos referentes aos povos estudados e sua cultura. 

       

REBELIÕES REGENCIAIS

 

1-Atividade de Aprendizagem:Rebeliões Regenciais do Brasil Imperial.

 

2-Justificativa:

Durante o estudo de todo o processo histórico de nossa Independência, e a maneira de como se ajustaram os interesses políticos internos e em especial externos , senti a necessidade de maior imformação e pesquisa sobre os movimentos populares ocorridos em nosso País.

 

3-Objetivo Geral:

Mostrar aos alunos que o período Regencial Brasileiro foi uma época muito turbulenta.

 

4-Cronograma: Mês de setembro de 2008.

 

5-Disciplina: História

 

6- Objetivos de Aprendizagem:

·         Propiciar ao aluno pesquisa que o levem o levem à conhecer os principais motivos de cada revolta acorrida;

·         Perceber quem foram os envolvidos na revolta e o que buscavam;

·         Analisar o papel das lideranças políticas e seu envolvimento;

·         Fazer a diferenciação de cada movimento popular;

7- Conteúdos:

·         Instabilidade política do período regencial;

·         Períodos históricos e origem dos conflitos;

·         Partidos políticos e descentralização;

·         Segurança nacional;

8-Metodologia:

·         Textos;

·         Pesquisas;

·         Teatros;

9- Avaliação:

Será feita no desenvolver das atividades propostas e com as apresentações de teatros;

TEXTO DO MORAN

Conteúdos ou Valores?

Na educação, o incentivo é mais importante do que a cobrança. Quando o aluno está motivado, ele aprende sem nós, correndo atrás do que precisa. A relação de confiança, afetividade e apoio são fundamentais para obtermos resultados a longo prazo. A efetividade é um componente fundamental pedagógico e contribui decisivamente para o sucesso pessoal e grupal. A grande inclusão que precisamos na educação não é somente a tecnológica. Precisamos acolher os alunos e valorizá-los,dando-lhes esperança e entusiasmo.

Na inclusão de valores é fundamental que o educador tenha coerência entre o que ensina e pratica.

O educador deve assumir os dois papéis; o de competência intelectual e competência de valores, crescendo assim como pessoa e como profissional.

Quando há imposição, não há aprendizagem.

A educação tem um papel político fundamental; devolver a credibilidade das propostas educativas cidadãs.

Curso Inclusão Digital

Nós profº do Sara Castelhano estamos tendo a oportunidade de nos incluirmos no mundo digital.

PROFª BETE